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小手把热茶端起来,小嘴把问候道出去

2013/7/9 14:03:03

 

    走进太原市后小河小学,校园墙壁上挂着一面红底白字的新牌子——“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”率先映入记者的眼帘。这八个大字是中华民族传统美德的精髓。该校从今年开始开展了关于“人生八德”的一系列教育,“孝为德之本,百善孝为先”,因此他们首先从“孝”字入手,在寒假期间让学生“孝”迎佳节,回家“尽孝”。

    新学期,记者翻开孩子们的作文本,那一篇篇用稚嫩的小手书写的作文《我是妈妈的好帮手》、《今天我当家》、《我是小小“洗衣工”》着实让我感到欣慰,孩子们小手勤快了,小嘴甜起来了,让大人心里感到美滋滋的。那么,这所学校到底是如何进行“孝德”教育的,记者与该校大队部的聂峻梅老师进行了面对面的谈话式采访,一起来看看吧。

记者:聂老师您好,听说我们后小河小学在寒假时开展了一期“小河红领巾‘孝’迎佳节”活动,并且非常成功,那么咱们学?“人生八德”教育的初衷是什么呢?   

聂老师:弘扬传统美德是未来赋予教育的神圣使命。少年兴则国兴,少年强则国强。学校德育工作的首要任务是引领青少年树立正确的人生观和价值观。但新的环境、新的要求,要有新的发展平台,这样“中华传统美德教育”自然成了切入蠃。我们要从小培养学生良好的习惯,向上的心理,使他们知爱懂礼行孝,形成这种好的品质,使之受益终身,从这一点上讲,我们开展的人生八德教育,是为学生人生奠基的工程。

记者:当今很多学校都侧重于专业知识的教授与培养,争着关注升学概率,忽视了在优异成绩的光环照耀下孩子们的思想品德教育以及“德智体”全面发展这一目标,我们学校在这一方面是怎样认为的?   

聂老师:我们学校比较重视德智体的全面发展,提倡“外修优雅风姿,内塑高尚情怀”。在注重智育的同时,也非常关注德育教育。

    记者:您认为如何将小学生的文学素养和传统道德结合起来?

    聂老师:我们把人生八德的核心与现代文明结合起来,把八德教育与绿色教育、创造教育有机结合起来,以“人生八德教育行动”为主线,采取强有力的措施,播撒种子,有序开展教育活动。我们还把八德思想透渗到教学中,如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《百孝篇》、《人生八德歌》等,力求从优秀传统文化中吸取精神营养。

    记者:咱们学校是以什么形式开展这项德育活动的?是怎样组织孩子们学习“孝德”的呢?

    聂老师:我?“诵经典讲文明、传承中华美德”活动,利用每天午读时间,师生共同吟诵经典古诗文。今年我校少先队更加深入的开展“人生八德”的教育,利用寒假过中国传统节日——春节、元宵节的契机开展小河红领巾“孝”迎佳节的活动。

    全体少先队员认真学习“人生八德”的内容,并熟记其含义。根据本中队特色及队员年龄,收集“孝”篇的文章、故事、名言警句。

根据各年龄段进行了一些实践体验:每位少先队员每日做一件孝敬长辈酌事情。如:每天向家长问候一句关心的话、端饭倒茶给长辈、摆碗筷等等。每位少先队员坚持每天做一件力所能及的家务。如:每天收拾自己的房间、书桌、学习用具;洗袜子、小衣物等等。每位少先队员体验做父母的活动。如:“我是妈妈的好帮手”、“我是小厨师”等等体验父母的辛苦,感受父母的辛劳。写一封感谢父母的养育之恩的书信等等。  

 记者:您发现小孩子们乐于接受这样一种教育模式吗?

    聂老师:孩子们非常乐于接受这样的活动安排,因为这些事情做起来并不难,也离自己的生活很近,但最重要的是要坚持,能够长期的养成自己生活的习惯。

    孩子们最喜欢生活实践的活动,在春节前夕我们组织学生来到了太原市光荣院慰问革命前辈,为革命前辈带去了新春的祝福。

    光荣院里传出了歌声、笑声、掌声……同学们用自己的方式表达着对老人的敬意,光荣院的老人都是参加过解放太原的老革命,在战争时期都做出了巨大贡献,甚至留下了伤残,这里的20位老人都是孤寡军人,在光荣院里安享晚年。在春节来临之前,同学们不仅带去了欢快的歌声,还带去了自己亲手书写的春联,接过同学们的礼物,看着他们承欢膝下,老人们十分的欣慰,老前辈们对同学们提出了殷切期望:孩子们!你们都是革命的接班人,都是我们祖国的未来,希望你们好好学习,天天向上……

    吃水不忘打井人,今天我们体会不到老人们曾经枪林弹雨,但是我们不会忘记他们对国家的贡献,同学们小小的善举,给老人们的生活带来欢乐,也让同学们铭记了今天来之不易的美好生活。

    记者:我们学校现在开展这一活动,家长们对此表示赞同吗,孩子们又是怎样与家长进行沟通的?

    聂老师:家长都很赞同,也特别配合。因为家庭和社会是仁爱教育的延伸,我们的仁爱教育以社校共建为平台,按照“学校主导,家廑互补,社教联动”三元构架,力求教育一个学生,带动一个家庭,辐射一个社区。

    学生在寒假期间进行了“孝”迎佳节大采访行动:春节期间走亲访友,我们少先队员抓住这个实践的好机会,向自己身边孝敬父母的入学习,和成功的人士零距离的接触,从中感悟学习、生活、做人的道理。

    记者:您发现小学生在学习了“人生八德”后他们在思想行动上有什么变化吗?

    聂老师:学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要,是培养新世纪人才的战略措施,是一项功在当代,利在千秋的宏基伟业。学生们在学习了“孝德”教育后明白了很多道理,例如:

    五年级二班的张家祺同学与她的妈妈王红霞讨论了关于“孝道”的问题,妈妈给她讲了一些《三字经》里有关孝道的道理,使她明白了:

    孝心存在于一点一滴的小事里,孝心是眼睛看不到的,是无价的,是要用心感受的。当你远离父母的时候,给他们打一个电话,逢年过节的时候,给他们一声亲切的问候,离开家的时候,给他们一个深情的拥抱,父母劳累的时候,送上一杯浓浓的热茶。哪里对父母有关心,“孝心”就会出现在哪儿。

    四年级六班的贾恩桐听了妈妈的一席话,触动很大:

    我们从小就要孝敬长辈,让辛苦了一辈子的父母能够享受到天伦之乐。

    郭健伟同学也当了一回小记者,与家人交流了“如何看待‘天地重孝孝当先’的意义”,他这样倡导大家:

    同学们,当父母给我们递过热热的牛奶,奶奶为我们扛起笨重的书包,父母一夜无眠守候着生病的我们,我们是否想过,我们能为父母做点什么,同学们让我们行动起来,与父母和睦相处,少让他们操点心,让我们的孝心绽放出最美的花,结出最甜的果。

    孝敬,基础在养.重点在敬。养是物质上的保障,敬是精神上的慰藉,只有养敬兼备,才算是真正的孝道。敬是一种亲情,一种眷恋,一种温馨,一种精神上的关爱,我们从小关爱他人,就是关爱明天的自己。一颗孝亲敬老之心,可以锻造美丽的佳话,可以增进社会的和谐,还可以孕育美好的未来。

    小朋友们,让我们行动起来,为奶奶梳梳头,为爸爸捶捶肩,为妈妈泡泡脚,小手把热茶端起来,小嘴把问候道出去。孝字当头,以孝为荣。

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